新學年開始了，又有許多孩子走進校門成了小學一年級新生，入學的最初階段，他們的心理是脆弱的，需要家長細心呵護。心理專家建議，呵護孩子心理健康，家長應做到“九不要”。

　　不要抑制孩子的興奮。入學頭幾天，孩子們的內心都是興奮的，即使是不愛說話、不善表達的孩子也不例外。家長千萬不要抑制他們的興奮，一定要配合他們“演戲”，否則會讓他們對學校喪失興趣。

　　不要用老師嚇唬孩子。過了新鮮勁兒，有些孩子可能出現不愿意到學校去的想法，或者在門口哭鬧不進教室，或者裝病，或者說謊，有些家長會說些“讓老師好好管管你”、“等著挨批評吧”之類的話。這樣多數會起反作用，讓孩子因懼怕老師更不愿意上學。

　　不要當著孩子的面說學校、老師不好。家長之間有時會對學校和老師進行負面評價，但是千萬不要當著孩子的面說。因為那樣無異給學校和老師貼了張標簽，可能會使孩子對學校和老師有先入為主的成見，進而生出抵觸情緒，家長應該多說學校和老師好的一方面，給孩子積極的暗示。

　　不要給孩子造成心理壓力。剛上學孩子的心理是比較敏感的，所以這段時間家長不要談論學習成績、班級排名等問題，家長之間也不要當著孩子的面爭吵，談論家里不好的事情，那樣會給孩子造成明顯的心理壓力，出現對新的校園環境適應不良、人際關系差等心理問題。

　　不要在校門口逗留。有些家長心里放不下剛走進校門的孩子，長時間逗留在學校門口，甚至從上學一直等到放學，這樣，只會讓孩子的內心更加不平靜，影響學習效果，影響良好學習習慣的養成。

　　不要長時間離開孩子。剛走進校門的孩子非常需要心理支持，所以每天放學后父母都要陪伴著他，聽他講講校園里的事情，與他做些親子游戲，進行一些語言溝通。如果在這個階段長時間離開孩子，則可能促使他產生分離性焦慮，出現情感斷層，影響人格的發育，影響心理健康。

　　不要替孩子做這做那。有些家長心疼孩子，看著書包挺沉就替他背書包，看他寫作業很難就指點一二，這不利于孩子獨立意識和自理能力的培養，會促使他產生依賴心理。

　　不要限制孩子的交往。放學了，孩子回到家可能說些班里不好的事情，比如誰誰打我了，誰誰拿別人鉛筆了等，有些家長就“指導”孩子，別跟他們幾個玩兒。那么小的孩子都會犯些小錯誤，有這樣那樣的小毛病，如果都不讓自己的孩子與他們玩兒，結果只能使自己的孩子孤立。

　　不要拿上學太當回事兒。孩子上學了，有些家長太當回事兒，心情焦慮，整天坐臥不安，早餐吃什么、明天穿什么，都要問孩子，對孩子噓寒問暖，百般呵護，這只能害了孩子。因為一旦把這種焦慮狀態傳染給孩子，孩子就會莫名的緊張，不知道如何做才對得起父母。 www.psy525.cn——525心理網