天山網訊（記者李亞男報道）在我們身邊，常見這樣的現象：有的家長覺得對兒童的教育從其學說話或上學才開始，有的家長因工作忙把出生不久的孩 子送到父母家或找保姆照顧，還有的家長因常年外出打工把孩子留給老人照看或不斷更換養育人……烏魯木齊市第四人民醫院臨床心理科主任呂淑云認為，這些做法 對兒童的心理健康不利，會使孩子缺乏安全感和對人的信任感，甚至會影響其一生的心理健康。據統計，我國有20％－30％的家庭中存在心理問題，其中兒童占 三分之一。如今牞兒童、青少年心理問題呈上升趨勢。

    從狼孩的故事說起

    1920年，印度加爾各答叢林中兩個由狼哺育的女孩被人發現，取名為卡瑪拉和阿瑪拉，她們分別約8歲和1歲。回到人類社會后，人們為使她們 適應人類的生活，做了各種努力。阿瑪拉到第2個月才可以發出“波、波”的聲音來表示饑餓和口渴。卡瑪拉在兩年后才學會說兩個單詞。

    從狼孩的經歷可以說明，童年時期的心理健康對人的一生有多么重要。兒童時期是培養健康心理的黃金期，如果此時忽略了孩子的心理健康，想讓孩 子成人后有健全的人格就比較困難了。因此，家庭、學校、社會在關注兒童身體成長的同時，不應忽視對其心理健康成長提供必要條件。

    精心呵護正確引導

    孩子剛出生至18個月的心理成長過程被稱為依戀期。嬰兒出生時沒有任何生存能力，完全依賴于母親的呵護，在這一階段生存是嬰兒生命的全部目 的，對母親的依戀就成為嬰兒最基本的需求。當然，這一階段母親對嬰兒的關愛也應該適度，如果過分照顧、事事包辦，對孩子的心理健康也無益，會使孩子以為自 己生來生活上就應該處處得到照顧、要求應該得到滿足。這樣也會使孩子變得自私、不獨立，成人后不適應社會。

    孩子18個月至3歲時被稱為探索期。孩子開始走路后就對周圍的一切充滿新鮮感，他的關注點從剛出生后的如何吸引母親注意，逐漸地轉向了周圍 世界。如果這一階段，家長過分限制兒童的行為、過分照顧、凡事包辦代替，會使孩子產生被控制的恐懼，由此會導致成人后的回避型人格，即對家長過分依戀，不 能獨立走向社會。如果家長凡事由著孩子，對不正確的行為不加以限制、糾正，就會使孩子形成沖動型人格，即遇事不冷靜、愛發脾氣，想干什么就干什么、不考慮 后果。

    常受鼓勵的孩子心理更健康3歲－7歲是孩子自我確認和最基本生活能力的形成期。這時的孩子想要知道自己作為一個獨立的人，與周圍世界的關系究竟怎樣。

    這時，孩子非常注意父母對自己所扮演各種角色的反應，希望得到父母的認同，并強烈地希望和要求父母與自己一起玩游戲。如果得到父母的積極反應和肯定，他就會從各種角色中汲取營養，集各種優點于一身，形成豐富的、高度個性化的獨特人格。

    家長尤其要對孩子充滿愛心，循循善誘地進行教育。孩子心情愉快，就容易接受大人的教育和指導，也容易與父母交流，不至于情緒不穩定或感到壓抑，常受鼓勵的孩子心理更健康。