說到富二代，多數的朋友會表現為不屑，為什么表示不屑？原因有很多，不管為什么，小編想提醒大家，是人就有煩惱，而富二代的煩惱是我們平常人所不了解的，如果大家了解了可能會對富二代有不同的看法。

富二代不需要看別人的臉色，表現為對窮人缺乏同情心

研究顯示，家庭存款越多，孩子心理承受挫折能力越差

近年來，富二代群體的負面新聞不斷：房祖名涉毒、李天一輪奸，還有大量瘋狂拜金炫富、開著豪車撞人的“腦殘”……這激發了大多數并不富裕的人們的強烈反感，造成社會仇富情緒彌漫，卻很少有人關注富二代為什么是這個樣子。實際上，貧富懸殊令有錢人陷入孤立，種種原因讓富二代不一定過得很快樂，抑郁、焦慮、不良行為等心理問題比窮二代還要嚴重。心理專家指出，老師和父母都有傾聽、教育富二代的責任，讓他們成為獨立的自己。

有錢的代價：

無法享受普通人的喜悅

人們常常以為，有錢了還愁個啥?富二代的家里有錢有勢，充分享受金錢帶來的諸多特權，而且前途一片光明，似乎無憂無慮。其實，富二代不一定活得很開心，無法享受到普通人通過不斷努力而收獲到的成就感，例如經過打拼買到人生第一輛車的巨大喜悅——從小時候開始，富二代的家里就有好幾輛豪車了。

在心理上，富二代是容易受傷的一群。美國多項對中小學生的研究顯示，富二代抽煙、吸毒、酗酒的比例遠高于低收入家庭的孩子，患抑郁癥、焦慮癥、軀體化障礙的水平也比較高。在不良行為方面，富二代損壞公物、偷竊物品等行為比窮二代多。當然，窮二代也并非沒有問題，例如在打架斗毆方面就比富二代嚴重。

相對于窮二代，富二代的同情心較差。多個研究顯示，富二代比較難識別出別人的情緒，尤其難以理解窮人們的害怕、希望等心理。畢竟，當金錢與權力可以擺平一切，你就不需要看別人的臉色，也不一定要遵守所有的社會規矩，有錢就是任性。

研究顯示，家庭存款越多，孩子的心理承受挫折能力越差，無論是在學校、競技場還是自己的家里。一些富二代一旦遇到學業上的挫折、感情上的危機就會束手無策，因為一路走來，沒有什么是家里搞不定的。例如，一名富二代承認，自己上學時的論文、申請書很多是老爸的私人助理寫的……

原因：物質財富制造了內心的孤獨

美國菲爾丁研究生大學心理學教授山姆·奧謝森博士分析富二代的心理問題原因后表示，人與人的相互信任是年輕人心理健康發展的前提，能幫助他們對抗心理壓力。然而，物質財富本身就能產生壓力，因為有錢會招惹別人嫉妒，無形中令富二代受到孤立，影響到他們的情感發育。例如，住在別墅里的富人把大鐵門一關，就把和左鄰右里的關系全給切斷了。無怪乎他們在情感的表達上總是有所保留，與別人永遠保持著一定的距離，還比較喜歡撒謊。

此外，富二代的心理問題還跟父母有關。他們過早承受著過大的成功壓力——父母很成功，我也必須成功!例如，讀書要考上名牌大學，做一切事情都要考慮打造一份完美的履歷。然而，他們和父母的距離比較遙遠。有錢的父母往往把物質上的成就看得很重，相對而言對子女的關愛就較為缺乏。缺少親子情感，就容易誘發富二代的不良行為。一名貴族學校的老師觀察到，很多富二代得到很好的照顧，但負責照顧的人全是父母花錢雇來的。奧謝森稱，窮人缺少食物等生活必需品無疑是個大問題，但有錢人缺少關愛的問題更為棘手。

老師：不要以為富二代在“無病呻吟”

富人對社會有著巨大的影響力，如果任由他們的心理健康惡化，對其他人也沒有好處。奧謝森認為，為了避免社會進一步分裂，老師需要教育好富二代，首先要成為他們可以信賴的傾聽者，真誠地幫助他們解決人生問題，而不是盲目認為他們有錢就擁有了一切。

諷刺的是，富二代的心聲其實很少得到大人的傾聽，因為他們的未來早就設定好了，還用得著誰來多管閑事?有的老師不理解富二代學生的煩惱，覺得是無病呻吟。例如，一個女孩家里養了4匹馬，被父母賣掉一匹之后非常傷心。她的老師抱怨道：我家連汽車都沒有，你家的馬還嫌多，這不是矯情是什么?其實，老師需要了解到女孩的父母沒有尊重女兒的意愿和感受，還違背了讓女兒養馬的約定，是她傷心的根本原因。

師生的溝通能夠讓富二代學會獨立，體驗自我。例如，聽到私人助理代寫文章的事情，老師不必急于約談父母，而是和富二代探討為什么會是這樣，父母為什么要這樣做，讓他明白到自己的人生對父母來說很重要，一定不能夠失敗，為此可以不擇手段，所以當他的生活一旦遇到麻煩，父母就會介入。其實，很多富二代是任父母擺布的木偶，一旦自己獨立生活，準會摔個大跟頭。老師可以告訴這些學生在學校里可以獨自干什么事情，寫論文、申請書之類可以搶在父母干涉之前自己搞定。

家長：

不要強迫孩子承載上一代的心愿

美國臨床社工琳達·埃斯波西托建議，有錢人家庭可以用以下方式幫助孩子應對生活中的挑戰：

1.多表揚孩子付出的努力，而不僅僅關注孩子取得的成績。當一個人把自尊心是建立在成績之上，就會害怕自己不成功，可導致心情抑郁。在成績以外，學會關心、同情、感激他人也很重要。

2.審視你教育孩子的價值觀是否一致，言傳身教不能自相矛盾。例如，你表揚孩子考了好成績，卻又問他的好朋友考了多少分;你教育孩子飲酒的壞處，自己吃飯時卻喝上幾杯。

3.讓孩子成為獨一無二的自己，而不是強迫孩子承載父母未了心愿和夢想。

人和人是公平的，不能因為身世和家世就去對這類人群有偏見，不管他們做的好與不好，人與人的互相理解和支持都是必須的。