有時候如果孩子堅持，最好不要勉強他，因為他可能恰好不需要這樣做。比如說，孩子堅持不去尿尿，也可能因為他確實沒有尿意。父母不妨先隨他去，過一會幾再問問他，也許他還會自己去尿尿呢。在一些有關生理需求的問題上，尊重孩子的決定可能會更好些，因為他畢竟最能體會自己的需要。當然。孩子肯定會有“諱疾忌醫”的時候，父母不必為此大動肝火，覺得孩子在故意搗亂.這不過是因為他還不能確切地體會到或表達出自己的要求，此時正需要耐心地教給他，經過一段時間，他就會大有進步。

還有很多事是不能隨孩子意愿的，比如說玩危險的東西，到危險的地方去，做一些不合適或傷害別人的事等等。這就要根據具體情況想辦法制止了。

對危險的事，最好的辦法是讓孩子知道它的害處，以便自己遠離危險。但有些事是不好讓孩子"嘗嘗厲害"的。比如點點要玩床頭的小燈，如果讓她去體會被電打的滋味那就太危險了。這時點點的媽媽就用身體擋住孩子的去路，并跟孩子做起"攔網-扣球"的游戲--舉起雙手攔住孩子，然后用手輕拍孩子的頭。這一招往往很奏效，點點會以為媽媽在跟她做游戲，因而樂呵呵地忘掉床頭的小燈。還有他轉移孩子注意力的辦法，年輕的父母稍動腦子就會想出很多花樣來。

總有父母必須與孩子發生沖突的時候。比如，孩子拿筆往別人眼睛里捅，搶別人的玩具，等等。這時候沖突就是必要的，它將使孩子明白，有些事決不允許做。這是孩子學習日常規范的一條途徑。但如果沖突經常發生，就會使孩子對父母的約束和限制產生反抗情緒，從而使管教難以奏效。只有偶爾的沖突才會使他印象深刻，知道有些事他是不能做的。因此，平時要盡量減少與孩子沖突的機會，把沖突用到關鍵處，要“有所為”，就要“有所不為”。