現代科學證明人有七種智力：語言的智力、邏輯數學的智力、音樂的智力、人際交往的智力、進入內心的智力。人的智力發展是有側重的，我們不能強求人人都成為愛因斯坦、達芬奇、莫扎特，也不能要求愛因斯坦成為達芬奇，莫扎特成為愛因斯坦。我們要發現孩子不同的智力潛能并加以引導，促使其發展特長。

在現代教育制度的制約下，有些學生天生就注定要被戴上“差生”的帽子，他們的語言智力和邏輯數學智力不夠，他們被不公平的的考試制度拋棄。可是即便是考試成績很好的學生，充其量也是七分之二的智力得到了發展，大多數智力被埋沒了。

平衡技能的匱乏

有些學生從小被家長寵著，走路怕磕著碰著，和小伙伴玩怕被擠了壓了，長時間藏在家長的懷里被呵護著，以致于得不到應有的身體素質的鍛煉，引起機體平衡能力發育不良，直接影響了他們呢大腦的莫些神經功能發育不健全。

心理原因

自信心的缺失

自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質。孩子在成長過程中有成功也有失敗，成功使他們產生自信，失敗是他們經受挫折。孩子的心靈是稚嫩的，過多的挫折會使他們產生嚴重的挫折感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性。

怎樣提高學生的自信心呢?我們可以嘗試以下幾種方法：首先，告訴孩子-----你們每個人都很聰明。根據專家研究，除了極少數先天性的智力殘疾以外，人與人之間的差異并不大，告訴孩子們這個真相，他們會受到鼓舞的。其次，鼓勵孩子喊出“我能行”、“我勇敢”、“我自信”!最后，欣賞孩子。欣賞的力量是無窮的。

在平時的教育中，教師要和家長及時溝通，多發現、多交流孩子閃現的光芒，我們將會發現孩子有多出色!不要總是說孩子笨，孩子聽多了就會認為自己真的很笨，那就壞了。要多說孩子今天有多好、有多聰明、多出色，他就會朝著這樣的方向去努力，孩子就會真的很好，真的很聰明，真的很出色。

師生關系不和諧

現代教育理念十分重視師生關系的建設。師生關系的親疏在教育中有著十分重要的作用。“親其師信其道”就是這個道理。

家教不當

人人都望子成龍，但并非人人都懂得教育孩子的好方法。不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果。家長式孩子的第一任教師。家長要花時間真正關心孩子成長中的心理健康，真正關心他們的學習和生活。最有效的莫過于言傳身教，以身作則，榜樣的力量是無窮的。當家長有學習的習慣時，孩子也會在良好的氛圍鎮南關受到潛移默化的影響，也會形成好的學習習慣，就一定會成功。