怎樣去調試心理沖突
要正確對待中學生的各種需要。即應滿足他們的基本物質要求,但不能有求必應。要教育孩子會節制個人的欲望,使孩子懂得家庭不可能滿足他們的所有需要,應控制自己的情緒,更不能用錯誤的方式來滿足自己的需要。同時,家庭與學校應對中學生進行青春期性教育,使其了解必要的性知識,掌握性道德、異性交往的準則,正確對待性生理、性心理需要,消除性的神秘感與罪惡感。還應滿足他們正當的心理需要,對其獨立的意向,既要尊重,又要注重引導。對其認知成就、自尊和美的需要等,家庭與教師都應給予重視和滿足。
要關心中學生心理健康,注意疏導。即家長與教師應理解和關心學生,成為他們的知心朋友,幫助其順應生理變化,適應學習環境,處理好各種人際關系。應經常以平等的姿態同孩子談心,傾聽他們的心聲,使其感到父母與教師的親切,愿意講心里話。當他們傾訴出苦惱、難處和痛苦時,其焦慮和緊張情緒便會得到緩解。然后再加以引導,同他們一起分析沖突的性質、原因,找出解決的辦法。
減少外界沖突源,優化育人環境。如,父母對孩子的要求應當一致,不能總是各持己見;如果意見不一,就應做好事前或事后的協商,不能在孩子面前針鋒相對。班主任與科任教師也應統一協調,不能眾口異詞。同時,對各種黃色書籍、淫穢錄像和其它精神污染,應徹底清除。對于社會上的腐敗現象和分配不公等現象,要教育孩子正確認識和對待,以減少對自身的消極影響。總之,應把家庭、學校和社會力量統一協調起來,共同為培養德智體全面發展的合格人才而努力。
要教育學生樹立遠大理想,提高對沖突的忍耐力。理想是學生前進的動力,也是克服心理沖突的內在力量。理想越遠大忍耐力越強,越能抑制自己的個人需要而服從社會需要。因此,家長和教師對中學生進行理想教育,增強其克服困難的信心和勇氣,正確對待個人、集體、國家的關系,正確對待成敗得失。
要開展心理衛生、咨詢活動,調適中學生心理沖突。即學校應開設心理衛生課或講座,傳授處理心理沖突、保持心理衛生的知識與技巧。如教育學生從長遠觀點看問題,換個角度看問題,轉移注意力,同人談心,升華自己的需要等。
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