1.智力發(fā)育障礙

在發(fā)育期間兒童的智能顯著低于同齡兒水平，同時伴有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙，這種小孩看上去很幼稚，表情呆滯，有的孩子有很特別的面容，還可能伴有一些畸形，遇上這種情況應(yīng)馬上到醫(yī)院去檢查，以盡早治療。

2.學(xué)習(xí)障礙

這種孩子智力正常，在早年可能有一些不明顯的語言和運動發(fā)育上的問題未引起重視，小孩主要表現(xiàn)為閱讀障礙，拼寫障礙和運算障礙，因此學(xué)習(xí)成績差。若自己的小孩有這類問題也應(yīng)及時到醫(yī)院檢查，以進行特殊矯治。

3.注意缺陷多動障礙

這類小孩智力正常，表現(xiàn)為不分場合的多動，但注意缺陷是實質(zhì)問題，由于注意缺陷影響聽課效果，所以學(xué)習(xí)成績很差，這種情況也應(yīng)及時到醫(yī)院檢查和矯治。

4.語言發(fā)育障礙

小孩理解語言和說話延遲或理解和說話能力不如正常兒，智力發(fā)育在正常范圍，應(yīng)盡早到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機構(gòu)進行語言訓(xùn)練。

5.發(fā)育協(xié)調(diào)障礙：

這種小孩自幼運動發(fā)育落后，大運動，精細運動不協(xié)調(diào)，平衡功能也很差，如容易摔跤或者拍球和書寫困難，甚至口腔、舌體等運動不協(xié)調(diào)還可導(dǎo)致進食、說話和閱讀困難，智力發(fā)育可在正常范圍，如發(fā)現(xiàn)自己的小孩有這類問題應(yīng)也盡早到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機構(gòu)進行訓(xùn)練。

6.其他行為問題

(1)吸吮手指

小嬰兒吸吮手指是一種正�，F(xiàn)象，以后隨年齡增加，對外界環(huán)境的興趣增加，對自身刺激的注意力減少，吸吮手指的行為會自行消退。一歲后，若小孩仍然經(jīng)常吸吮手指則屬一種不良的行為表現(xiàn)。造成這種行為不消退的原因有：與人交往、玩耍過少，饑餓時未及時哺乳等。

預(yù)防這種行為發(fā)生的最好方法有：在小孩出生后就應(yīng)經(jīng)常給小孩講話，因2-3個月的小孩特別喜歡注視正在說話的人臉，并對說話人的面部表情和口形進行模仿，當小孩5個月會抓物體和對外界環(huán)境的興趣明顯增加時，應(yīng)經(jīng)常給小孩玩玩具，并常帶他們到戶外去玩，去接觸其他小孩，饑餓時應(yīng)及時哺乳等�？傊�在他們醒著的時候應(yīng)有豐富多樣的生活環(huán)境，這樣他們才會將對自身刺激的注意力逐漸轉(zhuǎn)向周圍世界。

(2)咬指甲

咬指甲是兒童期常見的一種不良習(xí)慣。多發(fā)生于3一6歲的小孩，癥狀可持續(xù)至青春期。咬指甲的發(fā)生常與家庭不和、心情矛盾、精神過度緊張等有關(guān)。

多數(shù)兒童可隨年齡增加自行消失，少數(shù)人可持續(xù)至成年期。

防治這種不良習(xí)慣主要應(yīng)改善和消除造成兒童精神情緒緊張的一切因素。嚴重者或較大兒童應(yīng)到醫(yī)院進行矯治。

(3)倔強

2～3歲小孩，在意志開始發(fā)展的早期階段有一些違拗和反抗心理屬正常行為，對不利于自己的事表示抗拒或拒絕也是正�，F(xiàn)象， 但3～4歲后隨語言、思維、社會情感的發(fā)展和教育的作用自我控制能力逐漸增強，調(diào)控情緒的能力增加，這種違拗和反抗行為會逐漸減少，在這年齡階段的孩子，若凡事仍然表現(xiàn)出強烈的違拗和反抗行為，或毫無道理地固執(zhí)要求他想要做的事，拒絕成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，則為不正常行為。平時過于嬌慣寵愛孩子，稍不如意就滿足小孩不合理的要求或成人脾氣暴躁，經(jīng)常打罵小孩，對小孩的正當要求過于冷漠等都可導(dǎo)致小孩產(chǎn)生強烈的違拗和反抗心理。

防治的關(guān)鍵在于改善家人教養(yǎng)孩子的態(tài)度，要關(guān)心孩子成長，要正確對待孩子的合理要求，對待孩子的不合理要求有原則性，避免過多責(zé)罰。