幼兒說(shuō)話可早可晚。研究者發(fā)現(xiàn)，開口說(shuō)話晚不會(huì)對(duì)兒童智力和心理健康產(chǎn)生持續(xù)影響。
西澳大利亞大學(xué)研究人員經(jīng)由長(zhǎng)期跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，開口晚的兒童成長(zhǎng)至十多歲后并不比同齡人表現(xiàn)出更多易羞、易怒、易低沉等情緒。
路透社5日公布的數(shù)字顯示，直至兩歲都不開口說(shuō)話的兒童比例占7%至18%，其中絕大部分兒童的語(yǔ)言能力可在學(xué)齡前趕上同齡人。先前一些研究表明，不開口說(shuō)話的兒童可能會(huì)面臨心理問(wèn)題，但這一狀況是否會(huì)在成長(zhǎng)中消失不得而知。
最新一期美國(guó)《兒科》月刊刊登研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告。引領(lǐng)研究的安德魯懷特豪斯在報(bào)告中認(rèn)定，“兩歲兒童詞匯表達(dá)遲滯，不是導(dǎo)致日后舉止或情感紊亂的動(dòng)因”，換句話說(shuō)，只要兒童其他方面發(fā)育正常，父母可“靜待其變”。
在這項(xiàng)持續(xù)多年的研究中，研究人員向1400多名兩歲兒童的父母發(fā)放問(wèn)卷，了解兒童的詞匯量。結(jié)果顯示，大多數(shù)兩歲兒童能說(shuō)數(shù)百個(gè)英文單詞，但平均每10名兒童中就有一人不開口或掌握的詞匯量少。
研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，不開口或詞匯量少的兒童易出現(xiàn)心理問(wèn)題，13%表現(xiàn)為內(nèi)向、易羞、情緒低落、不夠活躍；而開口說(shuō)話快的兒童中，表現(xiàn)類似心理問(wèn)題的兒童比例只有8%。
3年后和15年后的兩次回訪跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開口說(shuō)話早晚所伴隨的心理問(wèn)題比例差別已消失，“早開口”與“晚開口”沒(méi)有太大區(qū)別。