心理障礙孩子的行為表現(xiàn)
有關(guān)兒童心理學(xué)專家認(rèn)為:兒童虐待小動(dòng)物的行為實(shí)際是孩子心理障礙的行為表現(xiàn),在很大程度上是孩子發(fā)泄心中郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。人具有攻擊和破壞的本能,當(dāng)他遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí),就可能重新激發(fā)他的侵犯動(dòng)機(jī),出現(xiàn)攻擊性。當(dāng)一個(gè)人處于某種原因而不能對(duì)侵犯者還擊時(shí),往往會(huì)找一個(gè)替罪羊發(fā)泄一通。
專家認(rèn)為,孩子的精神壓力一般來自于以下三方面:
1、對(duì)新環(huán)境新生活的不適應(yīng);
2、學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為攻擊行為;
3、家教過嚴(yán)造成孩子心理緊張;四是家庭不和,孩子感受不到父母親的溫暖。
糾正孩子虐待小動(dòng)物的“怪癖”,專家建議從以下四個(gè)方面著手:
1、明確造成這種不良行為的原因,然后根據(jù)具體情況采取相對(duì)應(yīng)的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力,才能從根本上解決問題。
2、加強(qiáng)愛心教育。比如:講述小動(dòng)物的可愛,動(dòng)物對(duì)人的益處,動(dòng)物與人之間的感情,來引導(dǎo)孩子友善地對(duì)待它們,激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的熱愛和同情心。
3、不僅在物質(zhì)上,更要在精神上給予孩子關(guān)心和愛護(hù)。比如:學(xué)習(xí)方面的困難、同學(xué)之間的交往、個(gè)性發(fā)展的需要等等。
4、對(duì)少數(shù)虐待動(dòng)物成“癖”的孩子,可以給予批評(píng)教育,使他們明確認(rèn)識(shí)自己行為的錯(cuò)誤。有些孩子虐待小動(dòng)物,是想用欺強(qiáng)凌弱的方式來表示自己的能耐,對(duì)此父母更應(yīng)應(yīng)從嚴(yán)教育。要獎(jiǎng)懲分明,在使用懲罰時(shí),要首先使孩子明白為什么受懲罰,該怎么做,不該怎么做。
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