做正確的事比正確地做事更重要”，報志愿亦是如此，不能否認，填報志愿的基礎是自己的學習實力，但是一味追求分數與志愿的對應關系，追求志愿的成功率而放棄自己的興趣和愛好，從長遠講則得不償失。

根據一項對1500名當代大學生的調查顯示，填報志愿時“沒有認真考慮，隨便湊合”的占22.94%，“為了確保錄取可能性而按分數對號入座”的占24.7%，很多學生更是僅僅根據自己的興趣或當時的就業行情就填報了志愿;另一項全國性調查顯示，入學后42.6%的學生對所學專業不滿意;65.5%的學生希望另選專業。可見許多大學生在當初進行專業選擇時缺乏主動的職業意識和未來意識。

心理專家對高考生選擇專業方面存在的問題進行了多年的研究，發現考生在選擇專業時主要存在以下誤區：

1、重視選擇學校而忽視專業。結果那些進了大學的考生才感到自己的發展方向不對而懊惱，有的只好隨波逐流，甚至有的到了近40歲了還不知道自己到底該在哪方面發展。使十六年的學習時光白白浪費。

2、根據目前職業的“冷”和“熱”的狀況來選擇自己的專業。結果等四年畢業以后，“冷熱”狀況早已發生變化，重新選擇談何容易。

3、僅憑感覺和當時的興趣選擇專業。結果有的考生一進入大學進行專業學習時發現所選擇的專業或相關職業不是自己所想象的那樣，興趣開始下降和轉移。

4、父母包辦。多數情況是父母有便利條件能給孩子安排一個穩定的待遇高的職業，有些是父母認為孩子太幼稚不會選擇，結果使有些孩子學起來很痛苦，就業后的人生從此隨波逐流，再無更大發展。

研究發現，上述選擇失誤的根本原因是他們忽略了自身最重要最寶貴的因素——人的潛能和優勢。很多考生和家長沒有把高考志愿和人生目標、孩子的成才結合起來。

人生的輝煌，莫過于最大程度地發揮自己的潛能。選擇了能發揮自己潛能的專業，其實就是在實現自我價值，就是在最大程度地開發人力資源，也就最容易感受到人生的幸福。

計算機專業雖然很“熱”，但不一定是自己的潛能所在，對別人可能是“最佳專業”，對自己可能就是“一般專業”。可以說現在任何領域都有頂尖人物，都能出人才，只有按照自己的潛能優勢去選擇它，才是“最佳”的。

然而可悲的是，我們的家長和我們考生本人，卻忽略了自身的優勢，由于學習成績暫時不理想，就懷疑自己缺乏潛能，將來很難有多大成就?把中學學習成績與未來成才完全等同起來了，事實上無數事實早已證明，考試成績和未來成才并沒有直接的必然關系。

那么，為什么考試分數難以預測未來人生的成功呢?其實全世界的教育家、心理學家，都注意到了這個問題：學業考試成績，只考查了人有限的幾種能力，在中學現階段，目前考查學生的主要只是兩個方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而事實上人的潛能是多元的，如人際交往能力、組織管理能力、藝術創造能力、還有一個人的自我控制力，成就動機、抗挫折力等人格特質，這些卻在考試中很難體現出來，而這些又往往對于一個人的成功非常重要。

因此，無論是家長還是學生本人都必須樹立這種觀念：人人都有巨大潛能，人人都能成功。不要為眼前的成績而自卑，要樹立信心，重新發現自我潛能和優勢，確定自己的發展目標和方向，勇敢地向自我挑戰。所以，如果你堅信這一點，眼前高考的失意就不會影響你一生，你會覺得未來一片燦爛!

因此，考生在即將填報高考志愿，去進行人生第一次重大選擇時，必須了解自己的潛能和優勢，盡量按照自己的優勢去發展，去選擇自己的專業。揚長避短才是新的成才理念，更是時代的特征。