首先，建議大家制定一個清楚明確的學習計劃;我們都知道，人之所以會焦慮，主要因為對于未來事件不確定性的擔心，不清楚會發(fā)生什么，也不知道發(fā)生了該如何去做。因此，針對當前的學習，制定一個明確的學習計劃非常重要。這方面可以結合大家各自的高考志愿方向，具體落實總分和各科成績組成，以及計劃提分的具體內容，如：總分需要610分，其中英語要達到135分等，而英語作文、數(shù)學概率部分、物理電磁內容等則是具體落實提分的方面。

其次，在每天的學習結束前，加入一個總結思考環(huán)節(jié)，即我常要求學生們做到的“日思一獲”。也就是每天都思考一下，今天學到了什么，學會了什么。這會在很大程度上，讓大家感到每天都有收獲，很有學習的成就感，從心理上保障每天都有進步感。

再次，采取大聲朗誦的方式宣泄情緒。很多考生面對壓力一聲不發(fā)，造成內心的負面情緒堆積嚴重。結合高考語文的要求，對于要背誦的章節(jié)，大聲朗誦，有助于情緒的宣泄和調整。既復習了背誦章節(jié)，又調節(jié)了情緒，一舉兩得。

最后，結合不同學科的題型特點，采取總結難題線路的方法，將相近題型組合起來，采用分步判別的方式構成難題線路，這將有效地解決擔心高考遇到不會難題的焦慮和壓力。試想，一旦你擁有了難題線路，不管是遇到什么難題，你都知道怎樣著手，那么，還有什么值得擔心和焦慮呢?