不論是在家庭、學校還是其他公共場合，不論是獨自一人還是有人監督，不論是自己、別人的東西還是公共物品，更不論物品價值大小，都必須做到把用過的東西放回原處。

是否建立了秩序感，是區分文明人的標志。

用過自己的東西不放回原處，生活會變得雜亂無章;用過別人的東西不放回原處，會影響他人對自己的信任感;用公共場所的東西不放回原處，會給大家帶來不便……

雖然很多人從小就知道要把用過的東西放回原處，但真正能做到的人卻很少。為什么呢?因為這看似簡單的要求其實不簡單：

不論是在家庭、學校還是其他公共場合，不論是獨自一人還是有人監督，不論是自己、別人的東西還是公共物品，更不論物品價值大小，都必須做到把用過的東西放回原處。

教育孩子有秩序感的方法和步驟：

(1) 教育孩子在家里這樣做：

一是向父母說清楚自己的目標，父母可以監督和提醒，但有一點很關鍵，就是不要幫孩子做他忘記了的事情;

二是父母可以和孩子商定一些懲罰措施，可以由父母來懲罰，也可以由他們自己來懲罰，或者是以他們自己承擔后果來進行自然懲罰。比如約定如果回家后寫完作業忘記把作業本放回書包，父母可以不提醒他們，第二天也不能打電話請父母送作業等;

三是父母加入孩子的計劃，家庭成員相互監督。可以參觀爸爸媽媽的房間，與自己房間的整潔程度進行對比;

四是做好自我管理，自己的事情自己做，不給父母添麻煩;

五是做到房間整潔，物品擺放有序，不亂扔亂放東西，用過東西之后放回原處。

(2) 教育孩子在學校這樣做：

一是借用老師、同學的東西要及時歸還至原處;

二是運動之后要把運動器材放回原處;

三是在圖書室看書，看過的書要放回原處;

四是班級、學校的東西用完之后要放回原處;

五是在學校用餐后餐具要放回原處;

六是可以請老師監督自己，和同學一起培養這個好習慣。

(3) 教育孩子在其他公共場合這樣做：

一是要珍惜別人的勞動成果，不做破壞別人勞動成果的事;

二是在超市購物，要把不打算買的商品、購物車、筐等放回指定處。

三是在郵局或銀行填寫單據后將圓珠筆放回原處;

四是在書店看過不買的書要放回原處;

五是在圖書館或閱覽室，看過的書要放回原處。