不管在哪個班幾乎都有這樣的孩子：不愛說話，不愛活動，表面看非常乖巧聽話;喜歡一個人獨坐，不愿意和老師、同伴交往。他們就是我們常常提到的性格孤僻的孩子。

對不同類型不合群孩子應采取的措施

①如果是孩子長久獨居，加上父母不善交際，很少與外界接觸，不習慣與陌生人交往，形成孩子性格孤僻。那么，父母在孩子的穿著、言談、舉止、生活習慣等方面應設法與周圍的孩子保持一致，減少孩子因為與眾不同而產(chǎn)生不自在的感覺�？蛇m當?shù)毓膭詈⒆友�請一些小客人來家作客，家長要熱情招待，為孩子作出榜樣;早上到幼兒園時，可邀鄰近的小伙伴同行;買了新玩具要與小伙伴一起玩，以使幼兒逐漸習慣并適應集體生活。

②如果孩子在家中較活躍，在集體中卻不聲不響。那多半是因孩子在家中經(jīng)常聽到父母的贊揚，到集體中感到自己不如同伴，因而喪失了自信心，遇事退縮。大人要與教師配合，發(fā)現(xiàn)和利用孩子某一長處，讓他在集體中顯示出來，當他受到教師和同伴的贊揚時，便會有信心，也能與同伴自在地相處了。

③如果孩子與同伴相處中因不肯吃虧而造成不合群。那末家長應對孩子嚴格要求，并為孩子創(chuàng)造與小同伴玩耍的條件。這樣就有助于孩子與伙伴和睦相處，建立友情。

糾正孩子不合群的一般方法有哪些?

1.分步強化。當孩子由不理睬小朋友的邀請，到偶爾理睬，即使是拒絕參加的理睬，也應給予注意。當孩子表示了愿意參加的愿望，要及時鼓勵。當孩子由被邀請變得能主動要求參加小朋友們的活動時，要給予強化。這樣可以促使孩子一步一步地向理想的目標邁進。

2.強化“邀請人”的行為。就社會交往技能而言，是一個自然的過程。如果有適當?shù)慕煌�環(huán)境，社會交往就會發(fā)生。對于已經(jīng)形成不合群行為的孩子更需要交往鍛煉。因此，你要熱情歡迎自動上門的孩子，給他們提供游戲場所和玩具，鼓勵你的孩子和他們玩。

3.如果你的孩子一直由家里人照顧，那么你最好送他到幼兒園。這里是社會化的理想環(huán)境。除此之外，你應該多帶孩子到小朋友多的地方去，保證孩子有一定的交往機會。

4.根據(jù)你孩子的具體情況，教給他所欠缺的社會交往知識與技能。

對于孤僻不合群的孩子怎么辦?

在幼兒園里，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子表現(xiàn)得較孤僻，不愿和小朋友一起游戲，不愿參加集體活動，常常一個人獨自呆在角落里，不讓別人接近他。這種孩子還伴有小心眼、遇事不開朗、愛鉆牛角尖的現(xiàn)象。他們不輕易招惹別人。但是，一旦內心郁積的不滿爆發(fā)時，則表現(xiàn)出強烈的攻擊性，常會使人意想不到地為之驚訝。

孤僻、不合群會給孩子身心發(fā)展造成一定障礙，難以使他形成良好的個性品質。教師和家長對此應引起重視，并給以及時矯正。針對導致幼兒孤僻、不合群的一些原因，這里介紹幾種具體方法。(1)用愛來溫暖孩子的孤寂的心。從小缺乏母愛(或父愛)，對愛的渴求沒得到滿足，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。因此家長和老師應當給孩子更多的愛，尤其是當孩子感到別人都不理解他時，如果父母、教師能夠體貼關心他，站在他的立場傾聽他的心聲，孩子很快就會跟你親近起來，并且改變態(tài)度。在溫和、親密的環(huán)境里，孩子孤僻、不合群的心理會逐漸消除。

(2)讓孩子與伙伴共同游戲。從小在成人的環(huán)境中長大，缺乏與同伴游戲的機會，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此，孩子3歲以后，有條件的話，家長應把他送幼兒園，讓他過一段集體生活，這對于防止孩子產(chǎn)生孤僻、不合群的性格是很有益的。沒條件上幼兒園的孩子，父母也應為他創(chuàng)造與同伴游戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。在幼兒園里，對那些不合群的孩子，教師應吸引他們參加集體和小組游戲，在游戲中要注意發(fā)揮他們的作用，培養(yǎng)他們的興趣，使他們產(chǎn)生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。

(3)提高孩子的能力，教給他們與人交往的方式方法。有的孩子能力較差，不會與人交往。在游戲中不能與同伴很好地配合，常被同伴拒絕，甚至開除出游戲小組。這種交往中的失敗，也是造成幼兒不合群的因素之一。因此，教師在教育幼兒互相幫助、團結友好的同時，還應注意提高個別幼兒的能力，使他們掌握與同伴交往的方式方法。家長也應注意，有目的地利用各種機會，鍛煉孩子的能力，培養(yǎng)孩子的自信心和活潑開朗的性格。

(4)要消除各種不利因素。許多因素都有可能導致孩子孤僻、不合群。除了以上幾方面外，教師和家長還應根據(jù)每個孩子的特點，具體分析，具體對待。例如：有的孩子個人衛(wèi)生較差，身上又臟又臭，因而小朋友都不喜歡他。對這樣的孩子，成人要幫助他搞好個人衛(wèi)生，把他打扮得干凈利索，使小朋友對他轉變看法。有的孩子在一次與同伴交往中受了委屈，玩具被搶走了，甚至還挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，從此再不愿和小朋友一起玩。對這樣的孩子，可以暫時讓他獨自玩一段時間，然后再幫他選擇性情溫和，懂得謙讓的伙伴一起游戲，使他重新產(chǎn)生與同伴游戲的快樂。同時還要教育他能原諒別人的過錯。

總之，形成幼兒孤僻、不合群的因素是很復雜的。教師和家長應當用滿腔的熱情和極大的耐心，對孩子施以教育，幫助他們克服心理障礙，使他們健康活潑地成長。