同伴關系對青少年心理的影響
青少年隨著自我意識、自我評價的增強,以及整體心理發(fā)展水平的提高,開始希望擺脫對父母依賴和服從的關系,這就是很多父母開始抱怨孩子越來越不聽話,所謂的“逆反期”的到來。這個階段同伴關系在青少年的心理發(fā)展中扮演了重要的角色,青少年開始努力追求同伴之間那種相互平等、相互理解共鳴的關系,開始去結交更多、更要好的朋友,而且這時候好朋友知心朋友的對其心理發(fā)展的影響甚至超過老師和父母的作用。
美國心理學家赫洛克(H.Hurlock)認為同伴關系對青少年心理發(fā)展的積極影響主要表現(xiàn)這樣幾點:
1、 能給青少年帶來穩(wěn)定感和歸屬感
2、 能給他們以健康的娛樂活動場所
3、 能給青少年提供學習社會交往技巧的機會,獲得社交經(jīng)驗
4、 使青少年提高寬容能力和理解能力
5、 給青少年提供發(fā)展社會洞察力的機會
6、 發(fā)展他們對團體對集體的忠誠心
7、 使青少年獲得與異性相處的能力
同伴關系對青少年的心理發(fā)展如此重要,那作為家長我們該如果幫助青少年與他人建立良好的社會關系呢
首先:要幫助青少年做受歡迎的人,對于內向自卑的青少年,應鼓勵他們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,正確評價自己,并給他們多創(chuàng)造集體活動的機會,讓他們在交往中逐漸消除對人際交往的恐懼和擔憂,對于高傲自大的青少年,則要幫助他們認識到自己的不足,并多認識他們的優(yōu)點和長處,并給青少年做積極的榜樣。對于有一些行為不良的而被同伴拒絕的青少年,則需要更多耐心,溫和的教育或心理行為的矯正,給與更多關愛和溫暖。
其次:幫助青少年正確理解、對待友誼,青少年在伙伴建立的過程中,有時無法區(qū)分真正的友誼和“哥們義氣”的界限,很容易沖動之下出現(xiàn)違紀違法的行為。所以要幫助青少年正確認識友誼,創(chuàng)建積極向上的伙伴關系。
再次:正確認識青少年異性交往關系,青少年隨著身心發(fā)展,對異性產(chǎn)生好感是很正常的事情,家長不可視為洪水猛獸,斷然橫加阻攔,更不能直接冠之以早戀的罪名,要很好的跟青少年交流溝通,幫助青少年分析心理狀態(tài)及如何更好的異性交往。
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