亮亮今年六歲半,一年級(jí)。他對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，注意力不集中，做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭、不抓緊時(shí)間，經(jīng)常會(huì)喊肚子疼。他提出的要求父母必須立即滿足他,稍有延遲就躺在地上歇斯底里地大喊大叫、哭鬧。更讓父母接受不了的是，還發(fā)現(xiàn)兒子有手淫行為。父母為此嚴(yán)厲地制止他，他也感到很羞愧，但是并不能完全杜絕這種行為。在學(xué)校里，他又表現(xiàn)得過(guò)分敏感、膽小，不會(huì)與小朋友交往，經(jīng)常被同學(xué)孤立。
亮亮所表現(xiàn)出來(lái)的這一連串不良行為習(xí)慣，讓父母覺(jué)得太失敗了。看到別的孩子懂事、乖巧，他們總是感到非常失望、傷心。是孩子天生不好管教？還是父母教養(yǎng)失當(dāng)？如果說(shuō)是家長(zhǎng)的問(wèn)題，他們感到委屈極了？對(duì)于孩子他們可是付出了巨大的精力和愛(ài)心！
臨床診斷：父母給予了過(guò)多的關(guān)注
亮亮媽媽懷他時(shí)差點(diǎn)流產(chǎn)，保過(guò)胎，分娩時(shí)也不順產(chǎn)，出生后被診斷為免疫力缺陷，經(jīng)常生病，一歲時(shí)得了肺炎差點(diǎn)沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。所以父母總是覺(jué)得亮亮的身體不好，必須仔細(xì)的照顧才行。孩子偶爾說(shuō)肚子疼，父母就表現(xiàn)得很關(guān)切。當(dāng)亮亮不想學(xué)習(xí)時(shí)，就說(shuō)肚子疼，當(dāng)他這么做時(shí)，每次都能得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)（玩一會(huì)兒再學(xué)習(xí)）。結(jié)果，在父母的一次次強(qiáng)化下，亮亮形成了用肚子疼來(lái)控制父母，逃避學(xué)習(xí)。

人際關(guān)系差來(lái)源于幼年的同伴交往缺失

亮亮的不善與人交往，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)與小朋友交往的環(huán)境，使亮亮錯(cuò)過(guò)了與同齡人發(fā)展交往能力的最佳年齡（3~4歲）。亮亮小時(shí)候父母工作忙，主要由外公外婆帶到大。外公外婆以前生活在農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善與人交往，無(wú)法容入城市的氛圍。結(jié)果每次他們帶亮亮出來(lái)玩時(shí)，總是避開(kāi)人群和有小朋友的地方，導(dǎo)致亮亮沒(méi)有接觸同齡人的機(jī)會(huì)，自然就學(xué)不會(huì)與同齡人交往的技巧。

手淫是因?yàn)樯�活沒(méi)有樂(lè)趣

亮亮沒(méi)有朋友，除了父母他只能一個(gè)人玩，父母的過(guò)度保護(hù)又給他很多限制，所以他幾乎沒(méi)有什么個(gè)人愛(ài)好。在外部環(huán)境缺乏樂(lè)趣的情況下，他會(huì)把自己的關(guān)注點(diǎn)從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部。當(dāng)偶然發(fā)現(xiàn)摩擦生殖器會(huì)有一種很奇異的感覺(jué)時(shí)，他開(kāi)始出現(xiàn)手淫的情況。

家庭成員角色錯(cuò)位——付出愛(ài)收獲失落

孩子出生后1個(gè)多月母親因?yàn)楣ぷ鞯脑�因和孩子呆在一起時(shí)間較少，也很少擁抱、撫摸孩子，爸爸性格溫和，陪孩子的時(shí)間相對(duì)較多，所以孩子比較與爸爸親密，結(jié)成了深厚的依戀關(guān)系。在這個(gè)家庭中父親在家里扮演了媽媽的角色，為了使這個(gè)家庭保持平衡，她不得不把自己的愛(ài)變成嚴(yán)厲的面孔之后再給予孩子，這樣孩子對(duì)嚴(yán)厲的媽媽越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

育兒建議：糾正家庭角色錯(cuò)位，重建穩(wěn)固的家庭情感聯(lián)系

使父子適度分離，抓緊建立母子感情依戀。建議以后亮亮犯了錯(cuò)，由爸爸來(lái)執(zhí)行懲罰，懲罰完了由媽媽安慰，調(diào)和局面。爸爸扮演嚴(yán)厲的規(guī)則、威嚴(yán)的角色，媽媽扮演母性的溫柔角色，這其實(shí)就是一邊完成以父親的分離，另一邊培養(yǎng)與母親依戀關(guān)系的過(guò)程。同時(shí)爸爸與孩子保持距離也有利于夫妻的和諧關(guān)系和情感聯(lián)系，使父親的情感滿足不再片面依賴孩子，回避妻子。最終形成一個(gè)穩(wěn)固的家庭情感關(guān)系。

轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展多種興趣愛(ài)好

父母對(duì)亮亮手淫這一行為嚴(yán)厲的批評(píng)、甚至打罵。這樣只會(huì)得到相反的效果，父母越阻止他，他對(duì)這一行為就越好奇，越是把注意力固著在這上面。父母打罵留下的羞恥感還可能為將來(lái)的性心理障礙埋下種子（讓孩子相信性是骯臟的、不道德的）。
其實(shí)對(duì)手淫的行為，父母用不著大驚小怪，這個(gè)年齡段處于弗洛伊德所說(shuō)的性器期，細(xì)心、敏感的孩子容易被無(wú)意中碰到生殖器所引起的快感所吸引，生活中興趣少的孩子很容易把自己的注意力集中在因摩擦生殖器所產(chǎn)生的快感。對(duì)于摩擦生殖器的行為，唯一可行的就是轉(zhuǎn)移他的興趣和注意力。有了外部的興趣和樂(lè)趣，對(duì)自己的身體關(guān)注程度就會(huì)減少，這樣他的手淫行為也會(huì)隨之減少，甚至消失。

接觸自然，與同伴建立友好關(guān)系

父母也應(yīng)多帶孩子到公園或游樂(lè)場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與別的小朋友一起玩耍，教他如何認(rèn)識(shí)同伴，如何與同伴建立友好的關(guān)系，在家長(zhǎng)的陪伴下他很快會(huì)克服在與陌生人交往時(shí)的恐懼心理。

孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成——行為矯正與塑造

對(duì)于亮亮撒嬌哭鬧的情況，家長(zhǎng)應(yīng)給予他“適當(dāng)?shù)臐M足”和“恰當(dāng)?shù)拇煺?rdquo;，不理會(huì)他為達(dá)成愿望而哭鬧的行為，孩子最會(huì)察言觀色，他發(fā)現(xiàn)這招不靈，這一行為就會(huì)慢慢消退。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給孩子樹(shù)立一些規(guī)定，讓他知道什么行為是對(duì)的，如何正確表達(dá)自己的需求；為什么那樣做就不對(duì)。對(duì)于孩子過(guò)分的要求，家長(zhǎng)要讓孩子知道不能滿足他的原因，而不只是簡(jiǎn)單的一句：“不行”。
采用一些必要的不良行為矯正措施是非常必要的。如“代幣制管理技術(shù)”使他的零食、玩具、特權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)都于他的表現(xiàn)聯(lián)系在一起。表現(xiàn)不好就沒(méi)有零食、特權(quán)。這比跟他講人生道理強(qiáng)的多，小孩子是無(wú)法理解抽象的道理的，他們的還生活在感性的世界里，對(duì)摸得著看得見(jiàn)的實(shí)物更容易產(chǎn)生反應(yīng)。這些東西能直觀地誘發(fā)他們主動(dòng)控制自己行為的意識(shí)，引導(dǎo)他們逐漸放棄不適當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健Ｒ院螅�隨著他們道德意識(shí)的發(fā)展及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們才會(huì)逐漸理解和接納社會(huì)規(guī)范的約束。