很多剛剛踏入大學校門的學生，會發現自己變得和從前不一樣了。他們讀大學之前，是非常勤奮、珍惜時間、有目標和追求的人，而一旦上了大學，似乎一下子變得隨意和懶散，甚至有些消極，很難再找回從前那種有目標、有激情的感覺了。為什么會這樣呢？

　　首先，他們對大學生活缺乏心理準備，缺少目標。一個人擁有目標才會有動力。中學時代的學生，考上好的大學就是他們的目標，他們會用自己所有的智力、毅力，全力以赴去實現它。而進入大學的學生，往往會發現自己找不到目標了。一路走來，沒有人提醒他們去規劃大學生活，去思考進入大學以后要做什么，因此他們進了大學就認為自己的人生目標已經實現了，辛苦了那么久，現在終于可以休息了。

　　其次，以前都由父母和老師為他們布置任務，制定計劃，監督他們。而進入大學，松散的教學方式和獨立自主的空間，讓許多依賴成性的學生不習慣，短時間內也形成不了良好的自制力，以至于出現散漫消極的作風。

　　最后，上大學之后，突然之間缺少了學習壓力，有了很大的自主空間。這時，學生們開始獨立思考一些問題，比如人生的意義，學習的意義，工作的意義，情感的意義等等。這是他們對社會和自身進入自主探索的過程。在這個過程中，父母和老師從前對他們的教育開始受到“質疑”，但他們自己的理念又沒有建立起來，于是思想上的空虛也會使他們變得消極。

　　那么，這個時候的學生應該如何調整自己呢？

　　第一，要重新樹立對大學的認識。把大學看作一個階段性的成果，對人生進行一個更長遠的思考和計劃，尤其是著重分析一下大學畢業之后要做什么，以此決定大學學習中要達到怎樣的目標，進行哪些方面的學習準備。

　　第二，以前習慣依賴的學生，這個時候就需要學習自我監控和指導了。學會制訂目標和計劃，學會自我監督，學會獨立學習和生活。

　　對于因為自我探索而陷入迷茫的學生，要有選擇地吸收各方觀念，也需要多和別人交流，比如有豐富社會經驗的長輩、老師、朋友，以及經歷過這個階段的師兄師姐，把自己的困惑告訴他們，從他們那里學習思考的方法。這樣才會避免長久地陷入消極情緒。如果在這個過程中，他們能夠吸收各方觀念，樹立一種健康的人生信念，那么這時他們的思想就完全是自己的，他們也能夠比不經歷這個探索階段的同齡人更加成熟。(秦雪)