許多家長認為，孩子智力的開發需要接觸電腦從而使其在科技飛速發展的現代社會能邁出搶先的一步。然而研究表明，讓孩子過早的接觸電腦并不能使寶寶智力升高，并且危害不小!英國權威心理學家西格曼博士在出席一個國際兒童保育會議時指出，各國政府應頒布法令，禁止9歲以下的兒童接觸電腦，因為兒童過早接觸電腦會影響到智力發育。因此讓寶貝過早接觸電腦可并不是一項明智的決定。

一、孩子過早玩電腦的三大危害

危害1：容易導致兒童注意力不集中

美國華盛頓大學公共衛生學院兒童健康研究所的弗雷德里克·齊默曼教授與同事調查了1000多名父母，發現使用開發智力的軟件，對2歲以下兒童的正常發育并無好處，甚至還可能影響到他們學習文字的能力。

英國兒童專家研究發現：近年來，14歲少年的“高層次思考”能力，只抵得上1976年時12歲孩子的水平，而這與電視和電腦游戲的普及，以及學校頻繁考試都有關系。更有許多心理教育和醫務工作者在實踐中發現，使用電子產品過多的孩子，控制能力差、注意力不集中;對環境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情緒不穩。

此外，中國首都兒科研究所神經內科副主任醫師朱彥麗說，過早、過多接觸電腦、電視，還有導致多動癥和抽動穢語綜合征的可能。

危害2：影響幼兒腦細胞的發育

電腦的電磁輻射影響幼兒腦細胞的發育，長時間在電腦屏幕前，使孩子長時間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發育的腦細胞。在操作中需要注意力高度集中，長時間地注視電腦屏幕，這對幼兒的眼睛十分不利。

危害3：影響孩子思維技能和記憶力發展

3~4歲是訓練孩子記數、思維能力的最佳時期，若用電腦來代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計算能力的機會，長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發展，也影響幼兒想象能力和創造能力的培養。幼兒正處于發展社會技能的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關注電腦，易使他們對電腦產生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環境。因缺乏與人溝通的體驗，也將影響幼兒的健康情感的培養。

即使有條件學習電腦，每天也不宜超過一小時。應該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手，激發幼兒對電腦的興趣，學習掌握一些控制鼠標，電腦繪畫，幼兒專用“教育游戲”軟件，訓練幼兒手、眼、腦的協調及邏輯思維能力。學齡前兒童上網時，父母應該陪在一旁，幫助孩子選擇以目的為導向的網上活動，并注意啟發他們的創造性。若讓孩子沉迷于游戲之中，那就真是百害而無一利了。

二、不同階段的寶寶要如何面對電腦?

專家指出，電腦的普及和流行，至少說明電腦、網絡在共享資源、擴大知識面上有著自己獨到的優勢，且將孩子完全隔離在電腦等電子產品之外，畢竟不太現實。兩三歲的寶寶很容易被聲音和畫面所吸引，尤其像電腦，具有一定的互動性，只要點擊一下鼠標，就會出現各種美輪美奐的畫面，實在容易讓寶寶產生欲試的沖動。此外，處于這個年齡段的孩子，已能夠進行手指的配合行動，當他們覺得移動鼠標和敲擊鍵盤都是用手完成，他們當然想把自己已有的這些技能付諸實踐。

最后，一項研究顯示：學齡前的兒童使用電腦會使他們更能適應學校生活，而且智商值也會得到提高。從這一點來看，電腦在互動性方面確實要優于電視。因此，父母最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。

0-2歲，不接觸。美國一項調查顯示，約有90%的兒童在2歲前就經常在電腦或電視上看各種智力開發的節目。父母對此的解釋是：為了促進孩子的智力發育。其實，孩子的大腦需要在真實的環境下，才能健康地發育。比如學爬行、走障礙等活動不僅能鍛煉寶寶的身體，更多的是讓他在立體環境中感知真實的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實事物，用對真實世界的基本了解，訓練他們的神經和認知系統。因而，在這個階段，些開發智力的光盤，不如多和孩子交流，多做游戲來得更實際。

2歲至學齡前，少接觸。在這個孩子能力迅速增長的時期，如果父母想讓他更多地學習知識，購買專業出版社出版的認知小讀本是最好的選擇，經濟實惠，且這樣的認知，比通過電腦進行更快，更不易傷害眼睛。

此時的孩子已經可以開始接觸電腦了，比如家人自己攝錄的各種照片、短片，大人孩子一起欣賞，就會覺得其樂融融，只是上網沖浪、游戲等內容，還是應該杜絕。上學后，控制使用時間。隨著現代教學課程的多媒體化，孩子有了越來越多接觸電腦的機會，此時，父母可以允許孩子用電腦完成作業;游戲則要先經過父母的篩選，提早幫孩子樹立是非觀念，提高對不良事物的“免疫能力”。此外，要對孩子的游戲時間進行強制性限定，以保證他們的休息和戶外活動時間。不妨每天限定幾個可以玩的時間段，每次不超過半小時，同時讓他養成用電腦10—20分鐘，就休息一下，望望遠處的習慣。而孩子接觸電腦的時候，如何教導孩子正確的運用電腦呢?

三、兒童可以玩ipad嗎?

平板電腦對于孩子視力傷害很大

研究人員指出，當顯示器的亮度達到每平方米100cd(即發光強度單位「堪德拉」)時，已經會對眼睛造成一定影響。而他們所測試的液晶屏幕中，其發光強度都超過每平方米300cd，有些更達到了400cd-500cd，而對于平板電腦來說，國際一線大廠的產品更傾向于配備一塊高亮的液晶屏幕，雖然顯示效果銳利，但也更容易導致視網膜與黃斑區的損傷及病變，隨之出現的是視力的下降和色覺敏感度的降低，嚴重甚至會對孩子未發育完全的是神經造成不可逆的損傷。雖然平板電腦都配有亮度調節功能，但對于低齡孩子孩子特別是幼童來說，這個功能形同虛設，而自動亮度調節則是按照成人標準設計的。

強光的傷害是顯而易見的，尤其是孩子在使用平板產品時，眼睛會與屏幕貼得相當近，這更加劇了對于眼睛的傷害。兒童處于生長發育期，眼睛負責調節看遠看近的肌肉——睫狀肌力量較強，當過度看近，特別是長時間使用電腦及相關產品時，就會出現視力疲勞，進而影響眼部聚焦功能，誘發近視，長此以往還會造成弱視或斜視。

iPad是直接發光體，畫面色彩亮麗，視覺刺激過于強烈，長時間地盯著屏幕自然會影響視力，有些孩子還邊走邊用iPad，這對視力的影響更大。孩子長時間玩iPad，對眼睛影響較淺的表現是頻繁眨眼，這是眼睛過度疲勞的一種癥狀，一般可消除，但若進一步發展成習慣性頻繁眨眼，矯正起來就費力了。“孩子的視力一般在8歲以后才能達到成人的水平，而孩子稚嫩的眼睛最終發育穩定，則需要到18-20歲以后。如果要讓孩子去玩，也要限定時間，每次不宜超過半小時。

四、兒童健康玩電腦應注意的幾個要點

1、時間不超過一個小時：

孩子的身心特點決定了他不能長時間玩電腦，小的孩子玩半小時左右，大些的孩子不超過一個小時，否則會傷害寶寶的視力。可以和孩子講一講道理，和孩子商量一個規定，玩電腦時提醒孩子看時間，按規定實行。提醒孩子不要離電腦太近，保持適當的距離。

2、多動用感知：

孩子的思維具有直覺性、具體性，孩子認識世界主要通過直接感知，所以，軟件再好，也不能代替感知，要讓孩子把軟件的內容與感知結合起來，看一看，做一做，說一說，想一想，讓動目、動手、動口、動腦有機結合，互補互益。

3、注意保護眼睛：

1)桌椅的高度應符合幼兒的身高。

2)與電腦屏幕(最好是液晶或純平屏幕)的距離最好保持在45厘米左右。

3)在屏幕前加裝護目鏡，以防止眼睛過度疲勞。

4)需注意輻射的問題。

五、幾招教你如何預防兒童沉迷電腦

1、不要讓孩子過早的接觸電腦。

太小的孩子沒有理解和操縱電腦的能力。一般情況下，孩子在兩歲或者兩歲半就開始對電腦感興趣，要么是被光電鼠標閃動的顏色所吸引，要么是對電腦中栩栩如生的畫面感興趣。這時候我們可以適當的讓孩子接觸電腦，比如讓孩子觸摸鍵盤，鼠標等。或者和孩子一起欣賞電腦中的畫面。

2、給孩子選擇一些有益的幼教軟件。

應該選那種專門為兒童制作的教育軟件，畫面圖案生動可愛、色彩鮮艷、音響悅耳，可以利用電腦多媒體及電腦交流的互動性，教孩子看圖識字、學英語、玩智力游戲、進行品德教育。

3、不要讓孩子單獨和電腦一起。

有些家長為了省事，把孩子往電腦旁邊一放，就去忙別的事情。這樣最容易讓孩子掉進“游戲成癮”、“網絡依賴”的深淵。

4、特別注意，不要讓電腦游戲代替孩子正常的游戲。

孩子需要接觸真實的生活和真實的人，他們需要身體的鍛煉、與人的交往、情感的交流、語言的訓練等等。多鼓勵孩子與同齡人一起做游戲。有時間的父母可以和孩子一起游戲，這樣不僅可以益智健腦，同時也加強親子溝通。

5、注重對孩子的教育。

家長應以上網為契機有意識地對孩子進行人格教育，要杜絕迷戀網絡對孩子的影響，主要依靠對孩子心理素質的培育，要明確地告訴孩子，相信他是一個意志力強的孩子，不會成為網絡的奴隸，對孩子能夠按計劃執行的舉動要及時贊揚，切忌因孩子一時的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

6、家長可以制定獎懲規則。

例如，做完作業后才能玩游戲，每次半小時或一小時。當孩子遵守規則時，給予表揚;當孩子違反規則時，則給予批評，甚至取消他玩游戲的權利。

給孩子一個溫暖的家，讓孩子在生活中多一些成就感和自信，孩子自然會從沉迷電子游戲的“泥沼”中走出來。因此，多和孩子一起玩一玩，多給孩子一些溫暖的懷抱，多對孩子說一聲“你真棒”，就是治療孩子沉迷電子游戲的良藥，會讓我們看到孩子最純真、最快樂的微笑!

7、多帶孩子去戶外活動

為了“戒除”孩子對電腦的依賴，世界上很多國家其實都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就會趁著暑假，帶孩子離開喧囂的城市，體驗一段沒有電腦、電視的生活，讓他們體會到“原來沒有電視和游戲，也可以過得很愉快。”

寶寶智力開發并不一定要通過電腦，事實證明讓孩子過早接觸電腦并不是一個明智的選擇，通過上述幾項方法也可以開發寶寶的智力。