有些小寶寶有愛動的天性，喜歡爬來爬去，一會兒爬到柜子里，一會兒爬到桌子底下，還喜歡玩沙發(fā)墊子，一個一個往上摞，摞好后踩上去蹦跳，倒下來后再來一遍，樂此不疲。對于此，當然令媽媽頭痛，對寶寶的這些舉動也會感覺很煩透，于是會經常威脅他們說：“別胡鬧，再淘氣，看我怎么收拾你!”

如果從安全的角度考慮，上述寶寶的表現確實有點淘氣，但若從運動醫(yī)學角度來看，彈跳運動有健身健腦的作用，因為彈跳過程能產生振動，“外源性”振動與“內源性”振動相結合，會讓孩子受益匪淺。從孩子自身成長的角度說，這樣做會在全方位使用寶寶的感覺系統(tǒng)去感知、探索空間，他們的所作所為都是在努力掌握空間智能，這些活動對孩子將來掌握空間概念、識別幾何圖形非常有幫助。所有這些在大人看來毫無意義、淘氣的行為，正是孩子了解物體、空間之間的關系，建構空間概念的最好時機。

要求孩子“不要動，安靜下來”，實際上是成人以愛的名義，包辦代替孩子的成長過程。不讓孩子行動，就等于不讓孩子思考。每個孩子都有一個神秘的未知世界，別總是拼命地想去改變，而應該嘗試著去了解。從生命的0歲到18歲，某個成長環(huán)節(jié)雖然對成人來說似乎難以理解，有些甚至具有不可知性，但對孩子來說卻是非常重要的。孩子的心靈是一個神秘的深淵，即便是照料他的成人，也難以達到對他的完全了解，這是人類心靈的廣闊和豐富所在。當我們不了解的時候，讓我們懷著敬畏之心，給他愛與自由，這是最明智的做法。承認對孩子了解還太少，才是我們進步的階梯。

當然，如果孩子太調皮，而且涉及到危及他的身體健康的時候，父母還是需要嚴加管教，只是在平時的日常生活中，不要動不動就拿家長的威嚴來限制孩子的運動。