運(yùn)動(dòng)技能

　　在出生時(shí)，寶寶就能夠移動(dòng)他們的肢體，但這時(shí)寶寶自己無(wú)法控制這些運(yùn)動(dòng)。在接下來(lái)的四年里，寶寶腦部會(huì)逐漸形成用于翻身、端坐、爬行、拉、走路、跑步、伸手夠和抓握能力的神經(jīng)通路。由于運(yùn)動(dòng)發(fā)展是從大運(yùn)動(dòng)逐漸過(guò)渡到精細(xì)運(yùn)動(dòng)，寶寶在能夠控制手部和手指的小塊肌肉之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何控制身體的大塊肌肉。在沒(méi)有身體缺陷的前提下，如果寶寶能夠得到自由的運(yùn)動(dòng)并且活動(dòng)時(shí)間也沒(méi)有被過(guò)度限制，運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程就會(huì)很順利。外界環(huán)境促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)之窗在孩子的整個(gè)童年都是打開(kāi)的。

　　數(shù)學(xué)、邏輯和音樂(lè)

　　音樂(lè)給寶寶帶來(lái)的不僅僅是節(jié)奏和旋律。科學(xué)家認(rèn)為，數(shù)學(xué)和音樂(lè)擁有共同的神經(jīng)發(fā)放模式。研究表明，開(kāi)始音樂(lè)課程最適宜的時(shí)間是在孩子3歲和10歲之間。

　　如果初學(xué)走路的孩子能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的概念，比如1個(gè)和多個(gè)，而且能夠有機(jī)會(huì)用與他們年齡相符的辦法來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題，他就能在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做得更好。

　　情感情緒的發(fā)展

　　控制情感的主要神經(jīng)通路在寶寶出生之前就已經(jīng)在腦部形成。寶寶出生后會(huì)繼續(xù)情感的發(fā)展。在寶寶出生的頭兩年，依戀關(guān)系會(huì)不斷的增長(zhǎng)。安全的依戀會(huì)隨著父母與孩子關(guān)系的“協(xié)調(diào)”發(fā)展而不斷增長(zhǎng)。這種協(xié)調(diào)指的是父母能感受寶寶的暗示并能對(duì)寶寶的暗示做出反應(yīng)的能力。很顯然，腦部是通過(guò)相同的神經(jīng)通路來(lái)產(chǎn)生一種情感以及對(duì)它做出反應(yīng)。如果一種情感是互換的，產(chǎn)生它的信號(hào)就會(huì)得到加強(qiáng)。

　　相反，如果一個(gè)孩子的情感經(jīng)常被忽視，或者是得到不同的反應(yīng)，這些行為就得不到加強(qiáng)。被忽視或者是受到虐待的孩子就會(huì)形成一種很難抹去的心理陰影。在未來(lái)的歲月里形成各種關(guān)系時(shí)就可能受到挫折。如果母親在撫養(yǎng)孩子時(shí)情緒沮喪，孩子的腦部活動(dòng)也會(huì)有明顯的減少。但如果母親的抑郁情緒在孩子一歲之前得到轉(zhuǎn)變，孩子的腦部活動(dòng)也會(huì)迅速恢復(fù)。隨著孩子的長(zhǎng)大，這種轉(zhuǎn)變的能力會(huì)慢慢降低。