從心理學(xué)的角度看，怎樣才能使你的孩子更聰明呢？

　　孩子在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，用同樣的課本，聽(tīng)同樣的課，寫同樣的作業(yè)，但是有著不同的成績(jī)，有著不同的個(gè)性，成長(zhǎng)為不同的人。其主要原因在于家庭環(huán)境。

　　一個(gè)家庭在溫飽問(wèn)題解決之后，對(duì)孩子的影響主要決定于家庭的精神環(huán)境。家庭的精神環(huán)境包括多方面的內(nèi)容：父母的道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、家庭的情感氛圍、家庭對(duì)教育的態(tài)度及家庭教育方法。

　　要使你的孩子更加聰明，就要遵循兒童心理的發(fā)展規(guī)律，讓良好的家庭精神環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

　　科學(xué)胎教，讓孩子有一個(gè)美好開(kāi)端

　　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明：胎教是美好生命的開(kāi)端。胎兒在媽媽的腹中就有良好的聽(tīng)覺(jué)和心靈的感受能力。良好的家庭精神環(huán)境，有利于胎兒的健康成長(zhǎng)。從胎兒期就讓孩子感受到音樂(lè)的美好、語(yǔ)言的美好、生命的美好、世界的美好。良好的胎教，可以使你的孩子聰明。

　　無(wú)限關(guān)愛(ài)，讓孩子對(duì)世界充滿信任(0—1.5歲)

　　這個(gè)階段，主要發(fā)展的是嬰兒對(duì)周圍世界，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度——信任感。這個(gè)階段，母親應(yīng)該給予嬰兒無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)首先表現(xiàn)為讓嬰兒感到舒適的生活照料：天天用溫暖的母乳喂養(yǎng)嬰兒，用溫柔的聲音呼喚嬰兒，用溫情的眼睛注視嬰兒，用溫暖的雙手輕輕地?fù)崦�嬰兒。這樣，嬰兒就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種信任感，從而認(rèn)為這個(gè)世界是安全而可以信賴的地方。這種對(duì)人類、對(duì)環(huán)境的信任感是形成健康個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)，是人生各個(gè)時(shí)期發(fā)展的基礎(chǔ)。值得注意的是，這個(gè)階段的關(guān)愛(ài)，不可以延續(xù)至其他階段，否則就會(huì)變成一種扼殺孩子聰明智慧的溺愛(ài)。

　　自主活動(dòng)，讓孩子感到自己的力量(2—3歲)

　　這個(gè)階段，主要發(fā)展的是幼兒的自主性。這個(gè)階段，幼兒初步嘗試獨(dú)立處理事情，如果父母允許幼兒去做他們力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探索的愿望，幼兒就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己的能力，漸漸養(yǎng)成自主的個(gè)性。探索的愿望是學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的原動(dòng)力。具有自主性、獨(dú)立探索愿望的孩子就聰明。

　　多種嘗試，讓孩子找到適合的領(lǐng)域(4—5歲)

　　這個(gè)階段，主要發(fā)展的是幼兒的主動(dòng)性。這個(gè)階段，隨著幼兒的身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言交際能力的發(fā)展，喜歡探索新的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，希望承擔(dān)新的任務(wù)。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)幼兒遇到的問(wèn)題耐心聽(tīng)取、細(xì)心回答，對(duì)于幼兒的建議給予適當(dāng)鼓勵(lì)與妥善處理。這個(gè)階段，一定要防止幼兒以我為中心，不能讓孩子一味地按照他們的愿望來(lái)主宰父母。這樣，幼兒不僅發(fā)展了主動(dòng)性，而且能夠培養(yǎng)明辨是非的道德感。

　　在培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的同時(shí)，父母要發(fā)現(xiàn)孩子的智力特長(zhǎng)，讓孩子找到適合自己發(fā)展的領(lǐng)域。心理學(xué)證明：每一個(gè)孩子都是天才，每一個(gè)孩子都有七種不同的智力：

　　一是語(yǔ)言智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子，可以培養(yǎng)為小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、演說(shuō)家、政治家、編輯、節(jié)目主持人等。二是邏輯數(shù)學(xué)智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為數(shù)學(xué)家、工程師、偵察員、律師、會(huì)計(jì)等。三是視覺(jué)空間能力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為建筑師、畫家、雕塑家、航海家、棋手、理論物理家以及軍事戰(zhàn)略家等。四是音樂(lè)智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為作曲家、演奏家、指揮、歌唱家等。五是身體運(yùn)動(dòng)智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為演員、舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生等。六是人際交往智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為政治家、談判家、教師、律師、管理人員等。七是自我智力。具有這種智力特長(zhǎng)的孩子可以培養(yǎng)為哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師。

　　如果我們發(fā)現(xiàn)了孩子的智力特長(zhǎng)，就要給予肯定，讓孩子主動(dòng)發(fā)揮，讓孩子在充滿了被肯定的環(huán)境中成長(zhǎng)，他就會(huì)找到自己的奮斗目標(biāo)，顯示出聰明才智，找到適合自己的領(lǐng)域，最終走向成功�！�