人們對豆腐渣工程深惡痛絕，但當我們的教育出現功利化和方向偏差的時候，也就如同豆腐渣工程，甚至比豆腐渣工程影響更為惡劣，因為教育的影響更為深遠，它的隱藏性和滯后性會使孩子為一些人的虛榮、貪婪付出一生的代價。

　　在魯迅的小說《風波》中，有一個九斤老太太，她總是喋喋不休，感慨著“一代不如一代”，問她為啥，老太太說自己生下來有九斤，兒子八斤，孫子七斤，到了曾孫女就只有六斤，說完，又搖著頭說：“一代不如一代。”

　　在老太太的觀念里，如果讓一代強勝一代，出生時的體重就要芝麻開花節節高。

　　無獨有偶，在傳統教育看來，如果讓老師們不再哀嘆“一代不如一代”，學生的分數、素質等就要越來越高，而這些似乎集中表現在升學率上。

　　在傳統觀念里，衡量好學生的標準就是分數，衡量好學校的標準就是升學率。君不見，魚躍龍門齊歡騰；君不見，重點學校旗招展。孩子考得好，家長臉上便晴空萬里，升學率高，學校也是榮光滿面。

　　說到底，這其實就是形象問題。

　　對于學校而言，形象工程意義重大，這關系到生死存亡，是頭等大事。

　　對于家長而言，形象工程意義深遠，這關系到孩子的一生，是自己的第二個事業。

　　為了搞好形象工程，學校和家長煞費苦心。

　　據《河南商報》稱：陜西洛川縣中學高二年級共有約680名學生，為了提高來年高考“上線率”，該校強迫百余學生留級。而此前，據媒體披露，陜西洋縣高考中出現大規模冒名頂考事件。