一個孩子四歲時父母離婚了，有的大人對孩子開玩笑：“叫爸爸，叫了就給你買好吃的！”剛開始孩子躲在媽媽身后，感到屈辱和憤怒。后來習慣了，無論別人怎樣哄騙，絕不開口說話。這一切在孩子心里刻上了什么印記我們無從知道，但是關于“爸爸”這一概念，他肯定有著與眾不同的理解。

　　隨便訓斥、打罵孩子的現象很普遍，成人對待孩子出言不遜已經成為習慣。受訓斥、挨打的孩子，在心智發展上同正常的孩子有著極大的差別。首先一點就是概念不清，大腦相對而言比較糊涂，不容易看到一個客觀的實在的東西，對外在事物的過分敏感，影響了他內在心智的發展。受打罵厲害的孩子，記憶力較弱，不易看到一個客觀的現實，他們看待世界的出發點總是基于需求和仇恨。受打罵不厲害但多少受過刺激的，也時常糊涂。那些有點“專制”的班級或家庭，孩子也多少出現問題。這其實是思維出了問題。

　　打罵孩子會給孩子造成壓力和恐懼。這種壓力會過分強化兒童對某一事物的感覺，刺激了孩子對某一事物某一方面的認識而忽視了全部。被打罵的兒童在建立某一概念時，他的眼睛看到的不是一個客觀的現實，而是受刺激后的事物，世界就不是原本的世界，而是經過他加工的世界，壓力使得孩子把握事物時產生偏差，不能高度理解本質問題。苦難降臨到了孩子頭上。

　　那些得到愛和寬容的孩子在組織自我的過程中，因為區分能力沒有受到傷害，他對事物的把握清晰、準確，并能很好地確定下來。

　　我的一位朋友，丈夫童年發展不好，成家后情緒變幻不定，對孩子時好時壞。孩子四歲時，她與丈夫離婚了。有時成人見這孩子，會開玩笑地說：“叫我爸爸，給買好吃的！”剛開始孩子會躲在媽媽身后，感到屈辱和憤怒。到后來習慣了，無論任何人怎樣哄騙，這孩子絕不開口。這一切給孩子的感覺到底是什么我們無從知道。直到他成人后自己成為爸爸，后果才能看出來。對“爸爸”這一概念，他肯定會有與眾不同理解。