人類戀母是先天之性，特別是在孩子的眼里，母親是寄托、是依靠、是關懷、是保護、是美的化身。但值得注意的是，現代兒童中已出現不少戀母過度面造成心態畸開的事例，而這種現象的出現又往往是母親過度的溺愛孩子所造成的。心理學家認為，小孩子幼兒期戀母視為正常，進入學齡期后，孩子在社會心理發展方面變得上進、勤勉、自信、合作，開始有獨立意識。此時，戀母太過則易造成心理障礙。

　　筆者在心理門診曾遇到過這樣兩個例子：其中一例為某女因本人自幼被領養，失去親身父母之愛，造成心靈創傷�；楹笠蛘煞虻眉卑Y，不幸去世，留下母女二人相依為命。媽媽因怕孩子受委屈，重蹈自己幼年覆轍，發誓再不結婚。孩子倍受疼愛，上學前不曾離開母親一日。孩子雖然聰明可愛，但總帶幾分傷感，失去了一些孩子式的輕松。另一例為一男孩將上初中，在家是小霸王，在外孤獨不合群，每晚要撫摸媽媽的乳房才能甜蜜入睡，若母親不在也要讓父親代替母親輕輕拍著催眠，夜夜如此�？杀�的是母親并不知其害，反引以為幸福，陶醉其中。

  

　　究其原因，除社會原因與居住條件不利外，主要是母親對獨生子女過于溺愛。由于獨生子女的特殊地位，使許多父母變得神經質，還因為一些夫妻關系不好，或兩地分居，或離異后母親單獨帶孩子，或因為母親曾多次流產、保胎等特殊心境下得子者，使母親產生了心理變態，將孩子當成感情的特殊寄托，當成宣泄溫柔感情的特殊對象，借助孩子的需要，同時也滿足了自己的需要。這是最難改變的悲劇。有的還會延續到晚年，成為“變態婆婆”，把兒子當成感情上的私有財產，容不得他人介入，甚至視兒媳為“敵人”，正是在這種溫存的依戀中，潛伏著孩子心理變態的危機，也是導致孩子不良性格的心理誤區。

　　常見病態影響如下：

　　1、造成孩子依賴性變態人格，即：“被動——侵犯人格。”其表現為：執拗，以自我為中心，而且生活能力差、易怒。他們既處處需要父母幫助、陪伴，又要挑剔反抗父母，使父母無所適從；既有幼兒式的感情心理——依戀（被動），又有霸王式的冷酷脾氣（侵犯性），形成了矛盾的雙重人格。這種孩子最難管理，也最難相處。

　　2、影響家庭關系。許多女性把孩子看得比丈夫還重要，孩子也與父母疏遠，難聽父母的話。受到小小的責備就覺得委屈，搬來母親當“救兵”，夫妻間常因孩子發生爭吵。

　　3、因過分親昵而喪失孩子氣。母親將業余生活多用在母子之間，使母子關系有時如親密朋友一般，易與外界隔絕，使孩子變態早熟，感情像大人一樣纖細，神經變得十分敏感；而另一方面，孩子對自身以外的真實世界完全是閉塞的，完全沉浸在自己的感情生活之中，自然無法理解同齡的兒童，即使某方面出類拔萃，也決非是幸福的孩子。

　　4、親昵刺激過多造成神經質，感情豐富而脆弱，不愛活動，對生活不感興趣，易患“抑郁癥”、“孤僻癥”、“社交恐怖癥”等。男孩子戀母過重過久則易失去男性氣質和魅力。由于受母性“同化”太多，易對女性進行模仿，長大后甚至可能發展性變態，且難以適應其它女性。成家以后，幼年在父母面前的表現又是要重演，繼續扮演依賴與攻擊的雙重角色，即“情感上永遠長不大的男孩”。這是女人最怕、最難相處的外強內弱型的男人。

　　“戀母癥”的矯正方法：

　　輕度兒童分離焦慮是短暫的正常現象，等新習慣形成后會自動消失，不需特殊訓練和治療。年齡越大越難改正，需要采用一定方法來矯正。

　　一、母親首先要改變自己的變態心理，不要給孩子強化和暗示，即表露出孩子的特殊性、重要性。感情“粘合度”要降低，不要被過去不幸的心理背景所左右，不能感情用事，過于遷就。6-13歲屬兒童的“情感斷乳期”，要及早培養孩子獨立性。

　　二、分床制：6-7歲開始讓孩子單獨睡一個小床（有條件者可以從幼兒開始），這樣也有助于提高母子睡眠的效果。

　　三、注意巧妙利用時機培養獨立性：如3歲左右入幼兒園時開始沿用園內習慣：自己吃飯，自己睡覺。上小學開始規定新的獨立生活內容及新的生活方式。

　　四、培養獨立性和自信心：對于生活中必要的自我照顧小事，要讓孩子自己做，不要總怕做不好，有危險，一看做錯了就插手。要肯付出成長的代價和“學費”，誰都不會喜歡一個生活能力極差的“大小孩”，那樣也會影響孩子的自尊心及交往愿望。

　　五、觀察法：帶著孩子到有教養的親朋好友、鄰居家去走走，利用其信用性戰勝自身弱點，又可擴大孩子交往范圍，轉移和淡化“依戀母親”的情感。與人交往是孩子的一種基本需要，千萬不要扼殺這種需要，局限這種需要。

　　六、環境療法：把孩子的小房間或小床布置得有兒童特色，有他喜愛的東西、陪伴物，使之喜愛自己的小天地。還有“角色互換法”、“活潑脫敏法”、“厭惡療法”等需要心理醫生用集體療法等方式幫助訓練。

　　“戀母癥”有一定的“粘合力”，母子難分難解。不下大決心，采取一定方法訓練，是難以奏效的。在實際生活中要因人而異，堅持訓練，不怕反復，直到形成獨立性的新習慣，這也標志著母子心理健康地漸漸成長。