有家長(zhǎng)提出自己的困惑：不知該怎樣教育正處于叛逆期的孩子。管多了，怕引起孩子的逆反心理;聽(tīng)之任之，又擔(dān)心孩子走錯(cuò)了路。于是，這個(gè)話(huà)題引起了家長(zhǎng)們的討論。

叛逆期前——做好預(yù)防工作

風(fēng)中的云：雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)到叛逆期，但我已開(kāi)始防患于未然了，首先從培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩著手，讓他養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。同時(shí)，跟孩子平等交流，以身作則。這樣，才能為孩子以后順利度過(guò)叛逆期起到一定的積極作用。

楓葉：我覺(jué)得從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)要少管孩子，讓孩子從小學(xué)會(huì)自主管理，那樣等到了叛逆期后，家長(zhǎng)和孩子可能都會(huì)覺(jué)得過(guò)得比較順。

叛逆期——注意教育方法

日月湖：管理叛逆期的孩子，家長(zhǎng)不能太強(qiáng)硬。如不要馬上命令他關(guān)電腦，可以再給他半個(gè)鐘頭的時(shí)間，讓孩子把在看的電視看完，然后再做作業(yè)。可以用商量、協(xié)商的態(tài)度和孩子交流。孩子會(huì)說(shuō)，她會(huì)在下午幾點(diǎn)鐘前做好事情，那么就可以順勢(shì)說(shuō)，好的，媽媽相信你。

馬華兒童教育：叛逆期的孩子實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是他的情商有了一定的發(fā)展，尤其是自尊心和獨(dú)立性，他們希望有自己的想法和行動(dòng)，而不想再受到別人的干擾。這也是孩子處于半成熟狀態(tài)。我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該給予叛逆期的孩子更多的理解，而不是少管，其中最好的辦法是尊重。在此基礎(chǔ)上，孩子才會(huì)覺(jué)得你是最理解他的人，從而你的教導(dǎo)才會(huì)起到一定的作用。

冰河：我曾給兒子寫(xiě)過(guò)一封信，寫(xiě)了自己對(duì)他的看法和要求，也提出了自我約束的內(nèi)容。從我寫(xiě)信給他到現(xiàn)在，我沒(méi)再發(fā)過(guò)火，他也表現(xiàn)得很好，從未惹事，這是平等談心的結(jié)果。靠嚴(yán)厲的態(tài)度壓制孩子，也許孩子小的時(shí)候管用，但大了肯定感情上就遠(yuǎn)了，得不償失，還是贏得孩子的心最重要。

專(zhuān)家建議：適時(shí)調(diào)整教育方法

孩子過(guò)于嚴(yán)重的逆反心理，可能與家長(zhǎng)、學(xué)校教育方式的不當(dāng)有直接的關(guān)系。如好奇心、求知欲得不到滿(mǎn)足;家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高、要求過(guò)嚴(yán);老師不尊重學(xué)生的心理感受與體驗(yàn)等。當(dāng)孩子找不到合適的途徑排解壓力時(shí)，便產(chǎn)生逆反心理。另外，青少年處于性格形成和自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，常通過(guò)否定權(quán)威和標(biāo)新立異求得自我肯定。因此往往表現(xiàn)得固執(zhí)，有意采取與他人不同的態(tài)度和行為，來(lái)引起別人的注意。

作為家長(zhǎng)，要了解孩子的心理特點(diǎn)，順應(yīng)其生理和心理的成長(zhǎng)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育方法。首先，要理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些變化或者反常行為時(shí)不必大呼小叫，更不能打罵訓(xùn)斥，否則會(huì)加劇孩子的叛逆心理，加劇親子間隔閡。其次，應(yīng)給孩子一定的自主權(quán)，跟孩子以平等商討的方式談話(huà)，即使孩子脾氣倔強(qiáng)，也不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制只會(huì)讓孩子更加逆反。最后，要做孩子的知心朋友，多聽(tīng)孩子的想法，心平氣和地溝通，真正了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)青春期。